為大力弘揚教育家精神，推動師德師風建設走深走實，發(fā)揮優(yōu)秀電影促進學生健康成長、全面發(fā)展的重要作用，6月19日，我校組織500名師生代表在大禮堂集中觀看影片《桃李無言》，在光影藝術中涵育師德師風，引導師生筑牢立德樹人初心，汲取奮進力量。

紀錄電影《桃李無言》圍繞廣西百色凌云縣、青海山榮聯村小學、四川大涼山、寧夏西海固、黑龍江省曾經的貧困縣龍江縣等七個具體人物的故事，講述了在習近平總書記的教育扶貧思想指導下，中國深入開展教育扶貧事業(yè)，通過出臺有關“教師隊伍建設”“改善辦學條件”“直屬高校定點幫扶”“職業(yè)教育東西協作”的各項政策，幫助欠發(fā)達地區(qū)學生完成學業(yè)，走向更好的未來。

“桃李不言，下自成蹊?！薄短依顭o言》以細膩樸素的鏡頭語言，不僅向我們展現了支教工作者對教育事業(yè)的無限忠誠、對學生的深沉摯愛、對理想信念的執(zhí)著堅守，完美詮釋了“教育家精神”的核心內涵，更讓我們看到改革開放四十年中國教育發(fā)生的巨大變化，激勵廣大師生見賢思齊、修德礪能，積極投身新時代教育強國建設，為中國式現代化貢獻自己的智慧與力量。

活動結束后，師生們心潮澎湃，紛紛表達觀影感悟：

機電工程學院教師楊月月

《桃李無言》以樸實鏡頭展現師者匠心，讓我深感教育情懷之重。影片中教師默默耕耘、以德潤心的堅守，恰如輔導員日常工作的寫照——用傾聽化解迷茫，用陪伴守護成長。育人非止于傳道，更需以身為范，在細微處傳遞溫暖與力量。未來工作中，我將以更細膩的關懷搭建師生橋梁，讓教育無聲處見真章，讓每一份信任都綻放成材之花。

商學院教師韓鳴鳳

紀錄片《桃李無言》以樸素的鏡頭語言，用“不言”的教育姿態(tài)，道出了教育不在于說了多少，而在于做了多少；不在于瞬間的輝煌，而在于持久的耕耘。影片啟示我們，教育的影響力或許在多年后才會顯現。今天我們在學生心中種下的那顆種子，或許要等到他們步入社會、成家立業(yè)后才會發(fā)芽。這種延遲的反饋機制，要求教育者必須具備超越即時回報的耐心與定力。當我們放下對教育效果的焦慮，專注于當下的每一個教育瞬間時，反而能夠抵達教育最本真的狀態(tài)——用生命影響生命，用靈魂喚醒靈魂。

文化旅游學院教師康莉莉

教育不僅是知識的傳遞，更是精神的喚醒與生命的啟迪。在教育扶貧的宏大敘事中，每個個體的堅持與奉獻都至關重要。未來，我將以影片中教師群像為榜樣，將“立德樹人”的理念融入日常工作中，通過心理疏導、職業(yè)規(guī)劃、社會實踐等形式，助力學生成長成才。教育的本質，或許正是如影片所言——“當離開課堂后，學生心中長出的那份自覺向善的力量”。這份力量，需要我們以愛與責任持續(xù)澆灌，方能孕育出改變命運的希望之花。

馬克思主義學院教師范秋玲

《桃李無言》中大涼山“妞妞合唱團”在老師引領下唱響未來，廈大研究生支教團以青春托舉希望，這些故事深刻詮釋了教育的力量。作為高校思政課教師，我們更應牢記 “政治要強、情懷要深”，將家國情懷融入課堂；做到 “思維要新、視野要廣”，以創(chuàng)新方式傳遞真理；秉持“自律要嚴、人格要正”，以人格魅力感染學生。通過培根鑄魂、啟智潤心，激勵新時代青年在中國式現代化建設中挺膺擔當，讓青春在強國建設的賽道上綻放絢麗之花。

信息工程學院學生張善燕

《桃李無言》像一扇窗，讓我看見大山深處孩子們求學的不易，也讓我對老師這個職業(yè)有了更深刻地理解。通過觀影，我更加明白了老師們的辛苦。他們用自己的青春和汗水，為我們鋪就了成長的道路。在今后的學習中，我一定會更加努力，不辜負老師們的殷切期望，積極參加學校各類活動，努力提升自身綜合素質，用實際行動和優(yōu)異的成績回報老師們的辛勤付出。

建筑工程學院學生鄭培欽

作為一名建筑智能化工程技術專業(yè)的學生，觀影時讓我不禁聯想到自己的專業(yè)。在這個科技飛速發(fā)展的時代，建筑智能化已成為建筑行業(yè)的重要發(fā)展方向。通過智能化技術，可以為學校打造更加舒適、安全、高效的學習環(huán)境。在未來的日子里，我將努力學習專業(yè)知識，為讓更多的孩子享受到優(yōu)質的教育資源貢獻自己的一份力量，讓建筑智能化技術在教育領域綻放出更加絢爛的光彩。

交通工程學院學生謝含鈺

今天，學校組織觀看了《桃李無言》，影片中支教老師們無私奉獻、默默耕耘的精神深深觸動了我，讓我深切地體會到教師職業(yè)的偉大與不易，他們不求回報，只希望學生能夠茁壯成長，這就是“桃李無言，下自成蹊”最好的詮釋。在未來的生活工作中，我將以實際行動尊師重道，勤奮學習，不負師恩。